近日，山東考生在職教高考途中，因救助突發(fā)心梗的同學(xué)錯(cuò)過(guò)語(yǔ)文考試，后經(jīng)官方特批啟用副題補(bǔ)考，其見(jiàn)義勇為的行為獲得社會(huì)廣泛贊揚(yáng)。央視贊嘆：在危機(jī)關(guān)頭，他敢于出手相救，且能提供專業(yè)救治，體現(xiàn)了職業(yè)教育的成果；臨危不亂，發(fā)揮急救技能，是德技雙修理念的生動(dòng)實(shí)踐。網(wǎng)友稱贊：雖然錯(cuò)過(guò)了考試，但人生已滿分。

“先莫先于修德”，涵養(yǎng)高尚的道德品德，從古至今都是人生的第一課和必修課。從《大學(xué)》“大學(xué)之道，在明明德”到習(xí)近平總書(shū)記對(duì)德行修養(yǎng)的重要論述“道德之于個(gè)人、之于社會(huì)，都具有基礎(chǔ)性意義，做人做事第一位的是崇德修身”，無(wú)不彰顯德育的首要性和重要性。

“君子不患位之不尊，而患德之不崇”，一直以來(lái)，“德”在教育、生活、工作中一直占據(jù)著重要的地位。在學(xué)校里，我們追求“德智體美勞”全面發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)品德好、學(xué)習(xí)好、身體好的“三好學(xué)生”；在生活中，我們尊崇“德才兼?zhèn)?rdquo;“德高望重”的賢者；在工作中，我們崇尚“立政德，就要明大德、守公德、嚴(yán)私德”“要嚴(yán)把德才標(biāo)準(zhǔn)，德才兼?zhèn)洌�方堪重�?rdquo;。由此可見(jiàn)，德行修養(yǎng)一直在路上。

而專業(yè)技能培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，也逐漸從不太受青睞到展露頭角，特別是隨著適應(yīng)市場(chǎng)需求、響應(yīng)高質(zhì)量充分就業(yè)，對(duì)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2025年）》的進(jìn)一步調(diào)整，以及專業(yè)技能培訓(xùn)的進(jìn)一步普及，逐步形成了“有技能、好就業(yè)，長(zhǎng)技能、就好業(yè)，高技能、就業(yè)好”的導(dǎo)向，校企合作、訂單式、定崗式人才培養(yǎng)制度逐漸成熟，老百姓對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)技能和依托專業(yè)技能就業(yè)有了更高的接受度。

孩子就像是動(dòng)物園的動(dòng)物，有老虎、獅子、猴子、兔子、鴨子、老鷹等等，有的擅長(zhǎng)飛翔、有的擅長(zhǎng)爬樹(shù)、有的擅長(zhǎng)游泳……應(yīng)試教育就像是比賽爬樹(shù)，猴子有天然的優(yōu)勢(shì)，爬的快，但是也不能因此就說(shuō)其他動(dòng)物不行或不好，畢竟每種動(dòng)物都有自己的特長(zhǎng)，只是爬樹(shù)剛好不是它們擅長(zhǎng)的而已。

因此，“德技雙修”是教育的本質(zhì)，也將是今后破解教育內(nèi)卷的強(qiáng)大動(dòng)力。德行修養(yǎng)在前，輔之以適合孩子的技能，拋去對(duì)行業(yè)的刻板印象，找到孩子自己熱愛(ài)并能為之終身學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，十年如一日的學(xué)習(xí)、鉆研、精進(jìn)技能，力爭(zhēng)做到領(lǐng)域內(nèi)的“高精尖”。至此，教育內(nèi)卷也將破局。