​生活中會有哪些廚余材料？哪些材料適宜堆肥？堆肥的材料與工具有哪些？……上周五，在泰州市鳳凰小學(xué)開展的一堂堆肥課堂實踐展示活動，讓同學(xué)們近距離感受了變廢為寶的奇妙過程，對書本中學(xué)到的環(huán)境知識有了更加直觀的體會。

8月21日，全國首套生態(tài)文明跨學(xué)科學(xué)習(xí)叢書——《江蘇省中小學(xué)生態(tài)文明教育開學(xué)第一課：生態(tài)文明跨學(xué)科學(xué)習(xí)》（小學(xué)版）正式發(fā)布。如何用好這套生態(tài)文明教育的基礎(chǔ)“指南”？怎樣在課堂上開展生態(tài)文明跨學(xué)科學(xué)習(xí)？活動以“分享生態(tài)文明跨學(xué)科課程，培育新時代生態(tài)小衛(wèi)士”為主題，集中展示《生態(tài)文明跨學(xué)科學(xué)習(xí)》叢書在課堂實踐中的豐碩成果。來自全省各設(shè)區(qū)市生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)和教育系統(tǒng)干部，首批試點試用該叢書的13所項目學(xué)校負(fù)責(zé)人和部分骨干教師代表齊聚一堂，共同探討生態(tài)文明教育落地路徑。

《生態(tài)文明跨學(xué)科學(xué)習(xí)》以“童趣化表達(dá)、跨學(xué)科融合”為核心設(shè)計理念，涵蓋土、氣、水、生、垃圾分類、綠色科技、“雙碳”行動、美麗中國等8大生態(tài)主題。通過“認(rèn)識不一樣的土”“河流貼貼樂”等趣味課題，讓抽象的生態(tài)知識變得“看得見、摸得著、學(xué)得會”。

當(dāng)天的課堂實踐展示中，六堂基于叢書內(nèi)容設(shè)計的跨學(xué)科課程同步開展，生動詮釋了叢書在教學(xué)中的靈活應(yīng)用。在“社區(qū)垃圾分類宣傳海報”課堂上，老師依據(jù)叢書“垃圾分類”主題，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)垃圾混放問題，用“別把所有垃圾一股腦塞進(jìn)來，我會消化不良哦”等擬人化語言設(shè)計標(biāo)語，并借助AI技術(shù)生成創(chuàng)意海報，讓垃圾分類知識在實踐中自然滲透。“發(fā)燒的地球媽媽”課程圍繞叢書“雙碳”行動內(nèi)容，以泰州本地生態(tài)變化為切入點，通過“感知局部變暖—關(guān)聯(lián)全球影響—探尋解決辦法”的遞進(jìn)式設(shè)計，幫助學(xué)生建立對氣候問題的認(rèn)知閉環(huán)，完美呈現(xiàn)叢書“螺旋上升的學(xué)習(xí)任務(wù)”設(shè)計思路。“探秘水利工程”課程結(jié)合叢書“水生態(tài)”主題，引入江蘇本土的江都水利樞紐、秦淮新河等案例，讓學(xué)生在解析“口字型設(shè)計如何凈化河水”等實踐問題中，感受人類與自然和諧共生的智慧。堆肥實踐課緊扣叢書“土壤生態(tài)”內(nèi)容，讓學(xué)生在親手操作中理解物質(zhì)循環(huán)原理，將生態(tài)文明理念根植于心。

從課堂反饋來看，叢書內(nèi)容的實踐應(yīng)用取得了顯著成效。學(xué)生在參與基于叢書設(shè)計的課程后，生態(tài)意識與實踐能力同步提升。在“垃圾分類”課堂上，有的學(xué)生能精準(zhǔn)指出“干濕垃圾混放影響焚燒效率”。參與水利工程課程的學(xué)生主動表示：“想去都江堰實地考察”。這種從知識吸收到行動自覺的轉(zhuǎn)變，正是叢書“讓‘兩山’理念早早植入孩子心靈”設(shè)計目標(biāo)的生動體現(xiàn)。

據(jù)悉，泰州市正持續(xù)繪就生態(tài)圖景，推動“幸福水城”從愿景變?yōu)楝F(xiàn)實，生態(tài)文明教育是其中的重要一環(huán)。泰州市將加大全市中小學(xué)生態(tài)文明教育工作力度，讓綠色理念深植每個孩子心中，為美麗泰州建設(shè)注入持久動力。