二、丁西林劇場(chǎng)促發(fā)展。學(xué)校精心打造“丁西林”劇場(chǎng)課程基地，不斷擴(kuò)大丁西林劇場(chǎng)影響，多渠道、多途徑，促進(jìn)師生發(fā)展�！抖∥髁謩�場(chǎng)》作為江蘇省基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)項(xiàng)目已于2020年6月順利結(jié)項(xiàng)。

    三、藝術(shù)社團(tuán)增光彩。學(xué)校共開設(shè)校級(jí)和年級(jí)社團(tuán)近50個(gè)，形成了人人有社團(tuán)，周周有活動(dòng)的良好局面。

    四、紅色文化進(jìn)校園。學(xué)校充分挖掘黃橋戰(zhàn)役這一得天獨(dú)厚的紅色文化資源，開展教育活動(dòng)，如紅領(lǐng)巾小小講解員等，讓紅色傳統(tǒng)文化放射出新的時(shí)代光芒。

    五、教師媽媽伴成長(zhǎng)。學(xué)校為少數(shù)民族學(xué)生、留守兒童等特殊孩子找好教師媽媽，手拉手結(jié)對(duì)子，學(xué)習(xí)上幫助，生活上關(guān)心。

    六、自我領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)素養(yǎng)。學(xué)校引進(jìn)學(xué)習(xí)美國(guó)史蒂芬柯維教授的自我領(lǐng)導(dǎo)力教育相關(guān)課程，嘗試將自我領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校工作相結(jié)合、相滲透，將7個(gè)習(xí)慣融入到全體師生的學(xué)習(xí)生活中，進(jìn)而成就最好的自己。

    七、家校共育創(chuàng)文明。學(xué)校成立家長(zhǎng)發(fā)展共同委員會(huì)，定期舉行家長(zhǎng)開放日，組織全校學(xué)生全員參與“小手拉大手”活動(dòng)，學(xué)校家長(zhǎng)志愿者為教育也獻(xiàn)策獻(xiàn)力，家校配合，形成合力，讓學(xué)生把文明帶回家庭、帶進(jìn)社區(qū)、帶入社會(huì)，發(fā)揮文明校園創(chuàng)建的輻射作用。

    八、心理健康促發(fā)展。學(xué)校成立以心理健康教師工作小組，為全體學(xué)生的生命成長(zhǎng)保駕護(hù)航。規(guī)范心理課（生命健康）授課時(shí)間及內(nèi)容，聚焦心理課（生命健康）課堂建設(shè)，開展豐富多彩的主題德育活動(dòng)。以培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的時(shí)代新人為目標(biāo)，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、四年級(jí)成長(zhǎng)儀式、六年級(jí)畢業(yè)典禮、科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、西林戲劇節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種載體，給學(xué)生提供訓(xùn)練心理素質(zhì)、調(diào)節(jié)心理壓力的場(chǎng)所，讓學(xué)生在活動(dòng)中，分享收獲、感悟生命的價(jià)值，體會(huì)樂趣，健全人格，實(shí)現(xiàn)心理課（生命健康）教育的知、意、行相統(tǒng)一。

    多年來(lái)，我們一直致力于把學(xué)校辦成文明的窗口，努力使每一位老師都能成為文明形象代言人，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成新時(shí)代的文明使者。如今的我們，正承載著新的希望，邁向新的彼岸，創(chuàng)造新的輝煌。